i cento linguaggi

no podia començar aquesta aventura sense allò que necessite que m'acompanye cada dia quan m'enfronte a l'escola...així que ací teniu, els cent llenguatges de Malaguzzi....sense dubte una concepció dels xiquets que potència les seues possibilitats i que enllaça amb els milions de maneres que ens podem expressar.....ara no cal més explicació... té força en si mateix!

 L´infant té cent llengues
cent mans
cent pensaments
cent maneres de pensar de jugar i
de parlar de sorprendre´s, d´estimar
cent sempre cent formes d´escoltar,
cent alegries per cantar i comprendre
cent móns per descobrir
cent móns per inventar
cent móns per somiar .
L´infant té cent llengues
( i encara cent, cent, cent )però li´n roben noranta-nou.
L´escola i la cultura li separen el cap del cos.
Li diuen:que pense sense mans,
que actue sense cap,
que escolte i no parle,
que comprenga sense joia
que estime i es sorprenga,
només per Pasqua i per Nadal.
Li diuen:que descobreixca el món que ja existeix,
I de cent li´n roben noranta-nou.
Li diuen:que el joc i la feina,
la realitat i la fantasia,
la ciència i la imaginació,
la raó i el somni
són coses que no van plegades
Li diuen en suma que el cent no existeix.L´infant diu: però el cent existeix.
L´infant com a constructor d´imatges
que serveixen per construir altres amb elles,
fins arribar a entretenir-se
amb llenguatges d´imatges,
representacions visuals,
musculars del objecte, del moviment,
de la relació,
de les que deriven paraulesi conceptes abstractes.
Hem d´oferir a l´infant
oportunitats d´esbrinar,
de provar, d´enganyar-se,
d´esmenar,
de triar on i amb qui invertir curiositat,
intel.ligència, emocions,
d´estimar els recursos infinits del seu cos,
de les seues mans,
de la seua vista, oïda,
de les formes, dels materials,
dels sorolls, dels colors…
A nosaltres ens correspon,
amb la mateixa llibertat
i amb més competència,
curiositat i imaginació,
oferir als infants i construir amb ells
les oportunitats de conèixer.
* “El ojo salta el muro”
E. Infantiles Reggio Emilia . L. Malguzzi